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莫把“主业”当“副业” ——十四论深入开展党的群众路线教育实践活动

2014-4-21 15:47| 发布者: 园工| 查看: 140298| 评论: 0|来自: 北海日报

摘要: 莫把“主业”当“副业”——十四论深入开展党的群众路线教育实践活动 王小东同志日前指出,教育实践活动能不能做到不虚不空不偏,会不会走过场,各单位主要领导是第一责任人,要真正把教育实践活动作为“主业”,扛 ...
莫把“主业”当“副业” 
——十四论深入开展党的群众路线教育实践活动 


    王小东同志日前指出,教育实践活动能不能做到不虚不空不偏,会不会走过场,各单位主要领导是第一责任人,要真正把教育实践活动作为“主业”,扛起责任,担起任务,发挥好示范带头作用。他在多个场合强调,教育实践活动是各单位主要领导的“主业”,不能有丝毫的懈怠。
    开展党的群众路线教育实践活动,是党的十八大作出的战略部署。何谓战略部署?也就是这项任务是统领开展各项工作的“纲”。纲举才能目张,提纲才能絜领。教育实践活动不是凌空蹈虚,为活动而活动,它既是教育,也是实践,通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,使党员干部在群众路线问题上得到深刻教育,切实增强宗旨意识和群众观念,把学习教育的效果贯彻到工作实践中,发挥各级党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用,推动全面深化改革,实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。
    能否把群众路线教育活动当主业,反映出各单位主要领导对教育活动的认识是否到位。群众路线是党的生命线和根本工作路线,是做好一切工作的指导。教育实践活动有利于各级领导和党员进一步领会群众路线的内涵,进一步认识到群众是推动事业发展的根本依靠力量,在制订重要决策、破解发展难题、应对“疑难杂症”的过程中,真正相信群众,发动和组织群众。因此,从某个角度来说,通过扎扎实实开展活动,确保活动成效,克服了脱离群众的顽症,精神懈怠、能力不足和消极腐败就能从根本上得到解决。
    能否把教育实践活动当主业,反映出各单位主要领导会不会牵“牛鼻子”。教育实践活动通过问题检查作风,根据作风深挖思想,把“人”这一决定因素解决了,其他问题就会迎刃而解,把“四风”有效清除了,其他问题的解决就有了前提和条件。所以,教育实践活动对于各项工作起到了统领作用。每个单位都要对教育实践活动真正重视起来,主要领导不当“甩手掌柜”,身到心到,认真研究方案,进行周密部署,做到注意力集中,精力集中,带头学、带头查、带头改,切实履行好双重责任,善于传导压力,把教育实践活动变成各单位每一个人的自觉行动。做好了这项工作,就能对其他工作起到推动和引领作用。
    能否把教育实践活动当主业,反映出各单位主要领导会不会“弹钢琴”。当前改革发展稳定任务重、事情多,对于基层单位来说,更是“上头千条线,下面一根针”,必须统筹兼顾。一定要看到,教育实践活动与其他工作,不是互相抵消,而是互相协调;不是互相擎肘,而是互相促进,不能人为地把教育实践活动与其他工作相割裂。要下好“一盘棋”,不搞“两张皮”,善于通过教育实践活动发现问题,善于用群众路线的方法处理和解决问题,善于用群众路线的尺子评价和衡量工作,使教育实践活动成为各项工作的“助推器”。
    各单位主要领导是教育实践第一责任人,义固不容辞,责更无旁贷,做得好,体现出高度的政治责任感,体现出过硬的工作能力,做得不好就是渎职失责。如果说,在教育实践活动中找不到问题是最大的问题,那么同样,对于这样一项严肃的政治任务,教育实践活动开展不好本身就是“四风”问题。各单位主要领导务必按照中央和自治区党委的部署,按照教育实践活动的程序和要求,一丝不苟,以抓铁有痕、踏石留印的劲头,落实好市委教育实践活动方案,组织开展好本部门本系统的活动,坚持高标准,体现高质量,确保取得看得见、摸得着、群众满意的成果。

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